2011年10月的秋风，裹着银杏叶的金黄吹进实验小学的校园。三年级（3）班的教室里，小云飞正趴在课桌上，手指轻轻摩挲着语文课本封面——上面印着巍峨的长城，青砖黛瓦在阳光下泛着古朴的光，像极了爷爷相册里老照片的模样。他的深蓝色书包放在桌角，里面装着刚发的《少年百科全书》，封面的星空图案闪着细碎的光，是上周班级图书角新增的“宝贝”，也是他这周最期待翻阅的书。
“云飞，你在看什么呢？这么入神！”林晓雅抱着一摞语文作业本走过来，浅紫色的连衣裙袖口沾了点粉笔灰，她把作业本轻轻放在讲台上，凑到小云飞身边，“是不是在看长城的图片？我妈妈说，长城是古代劳动人民修建的，可壮观了！”
小云飞点点头，指着课本里的插图：“你看，课文里说长城像一条巨龙，蜿蜒在群山之中。我从来没见过真的长城，真想亲眼去看看！”他的眼睛里满是向往，手里的铅笔在插图旁边轻轻画了一个小小的登山背包，像是在规划一场遥远的旅行。
“我也是！”林晓雅蹲下身，从书包里掏出一张明信片，上面印着北京天安门和长城的合影，“这是我舅舅去北京出差带回来的，背面写着‘不到长城非好汉’，咱们以后长大了，一起去爬长城好不好？”
“好！”小云飞用力点头，接过明信片仔细端详，指尖拂过长城的轮廓，心里暗暗记下这个约定——等他长大，一定要带着课本，去看看课本里描写的大世界。
上课铃“叮铃铃”响了，班主任王老师拿着语文课本和一个古朴的陶罐走进教室。她今天穿了一件浅灰色的旗袍，头发挽成了一个发髻，手里还拿着一支毛笔，看起来格外有书卷气。“同学们，今天我们继续学习《长城》这篇课文，在上课之前，我给大家带来了一个特别的‘礼物’。”王老师把陶罐放在讲台上，轻轻揭开盖子，里面装着几块形状不规则的青砖碎片，“这是我去北京旅游时，在长城脚下捡到的青砖碎片，虽然只是小小的碎片，但它们见证了长城的千年历史。”
同学们都好奇地围了过来，小云飞也踮着脚尖，伸长脖子看着那些青砖碎片——碎片的表面凹凸不平，带着岁月的痕迹，摸起来凉凉的、糙糙的，仿佛能感受到古代劳动人民的汗水。“老师，这些青砖真的是长城上的吗？”他忍不住问，声音里满是惊讶。
“是的，”王老师笑着点头，拿起一块碎片，“长城是用无数块这样的青砖砌成的，每一块砖都凝聚着古代劳动人民的智慧和汗水。课文里说‘多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城’，现在大家看到这些青砖碎片，是不是更能理解这句话的含义了？”
同学们都用力点头，小云飞回到座位上，拿起语文课本，重新朗读课文，这一次，他的声音里多了几分敬畏——原来课本里的文字，背后藏着这么厚重的历史。
王老师开始讲解课文，她用多媒体课件展示了长城的航拍视频，视频里，长城像一条巨龙穿梭在群山之间，气势磅礴。“同学们，长城不仅是我国的世界文化遗产，更是中华民族的象征，它代表着我们中华民族坚韧不拔、自强不息的精神。”王老师的声音里满是自豪，“我们学习这篇课文，不仅要了解长城的历史和特点，更要学习这种精神，长大后为祖国的发展贡献自己的力量。”
小云飞听得格外认真，手里的铅笔在课本上密密麻麻地做着笔记：“长城，古代军事防御工程，象征中华民族精神”。他想起爷爷常说的“少年强则国强”，心里暗暗想：以后我要好好学习，多了解祖国的历史文化，长大以后也要为祖国做贡献。
第二节是数学课，李老师带来了一个大大的地球仪，蓝色的底座上，白色的经纬线纵横交错，各大洲的轮廓清晰可见。“同学们，今天我们学习‘位置与方向’，地球仪上有经线和纬线，它们能帮助我们确定地球上任何一个地方的位置。”李老师转动地球仪，指着上面的红色圆点，“比如我们的首都北京，就在北纬39°56′，东经116°20′的位置，而我们所在的城市，就在北京的南方。”
小云飞盯着地球仪，眼睛里满是好奇，他伸出手指，轻轻跟着李老师的动作转动地球仪，从亚洲找到欧洲，从非洲找到美洲，仿佛在进行一场环球旅行。“老师，长城就在北京吗？”他指着地球仪上的北京，兴奋地问。
“是的，”李老师笑着点头，“北京是我们的首都，也是一座历史悠久的城市，除了长城，还有故宫、天坛等很多着名的建筑，大家以后有机会一定要去看看。”
李老师还教大家认识了东、南、西、北四个方向，他让同学们拿出练习本，画一个简单的方位图，标出自己家相对于学校的方向。小云飞认真地画着，他想起自己家在学校的东边，门口有一棵大槐树，就在方位图上画了一棵小小的槐树，旁边标注“我家”。
“云飞，你画的方位图真清楚！”李老师走过来，看了看他的练习本，“还加上了标志性的树木，很有创意！以后我们出去旅游，就能用今天学的知识辨别方向了。”
小云飞心里甜甜的，他觉得数学不仅能用来计算，还能帮助他认识世界，真是太神奇了。
课间十分钟，小云飞没有去操场玩，而是拉着林晓雅跑到班级图书角。图书角的书架上摆满了各种各样的书，有童话书、科普书、历史书，最上面一层放着几本厚厚的百科全书。小云飞踮着脚尖，小心翼翼地取下一本《少年百科全书·地理卷》，迫不及待地翻开，里面有很多关于长城的详细介绍，还有很多精美的图片——有长城的日出、日落，还有不同朝代长城的复原图。
“你看，这里写着长城始建于春秋战国时期，秦始皇统一中国后，将各段长城连接起来，才有了万里长城。”小云飞指着书上的文字，小声念给林晓雅听，“还有这里，长城的总长度超过2万公里，是世界上最长的军事防御工程。”
林晓雅也看得入了迷，她指着一张长城烽火台的图片：“这个烽火台看起来好高呀！课文里说‘每隔几公里就有一座烽火台’，古时候的士兵就是在这里放狼烟，传递军情的吧？”
“对！”小云飞点点头，“我在爷爷的故事书里看到过，一旦有敌人入侵，士兵就会点燃烽火，附近的士兵看到后，就会赶来支援，这就是‘烽火传军情’。”
两个人凑在一起，一边看书一边讨论，不知不觉就到了上课时间，小云飞依依不舍地把书放回书架，心里暗暗决定：以后每天课间，都要来图书角看书，了解更多课本里的大世界。
上午最后一节是科学课，科学老师带来了几个放大镜和一些植物标本，有银杏叶、枫叶、松针，还有小云飞熟悉的紫茉莉花瓣。“今天我们来观察植物的叶片，了解不同植物叶片的特点。”老师把标本分给大家，“大家用放大镜仔细观察叶片的纹路、形状、颜色，然后记录下来，看看能发现什么。”
小云飞拿起放大镜，先观察银杏叶标本——银杏叶像一把小小的扇子，边缘有细密的纹路，颜色是金黄色的，摸起来薄薄的、脆脆的。他又观察紫茉莉花瓣，花瓣是淡紫色的，上面有细细的绒毛，纹路像水波纹一样，非常漂亮。
“老师，为什么不同植物的叶片形状不一样呢？”小云飞举手问，他想起幼儿园里的“小勇”，它的叶片是椭圆形的，和银杏叶、枫叶都不一样。
“这个问题问得很好！”科学老师笑着说，“植物的叶片形状不一样，是因为它们生长的环境不同，需要适应不同的气候和光照条件。比如银杏叶是扇形的，有利于在秋天脱落时减少对树枝的伤害；枫叶是掌状的，有利于吸收更多的阳光。”
小云飞恍然大悟，他认真地把老师的话记在科学本上，还画了银杏叶和紫茉莉花瓣的简图，标注出它们的特点。他觉得科学课就像一把钥匙，能打开自然界的奥秘，让他了解更多神奇的知识。
中午放学，妈妈来接小云飞，他拉着妈妈的手，兴奋地说：“妈妈，今天王老师给我们看了长城的青砖碎片，李老师带我们认识了地球仪，我还在图书角看到了很多关于长城的知识，原来课本里的大世界这么有趣！”他还把自己和林晓雅约定长大后一起去爬长城的事情告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“我的云飞长大了，懂得从课本里学习知识，还对外面的世界充满了向往。只要你好好学习，以后肯定有机会去看看长城，去了解更多课本里的大世界。”
回家的路上，小云飞看到路边的银杏树叶又黄了一些，像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。他想起科学课上观察的银杏叶标本，忍不住捡起一片完整的银杏叶，小心翼翼地夹在语文课本里，当作书签——他想把这份秋天的美好，和课本里的知识一起珍藏起来。
下午第一节课是英语课，英语老师陈老师带来了几张外国着名建筑的图片，有英国的大本钟、法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像。“今天我们学习关于建筑的英语单词，大家看，这是big ben（大本钟），它在London（伦敦）；这是Eiffel tower（埃菲尔铁塔），它在paris（巴黎）……”陈老师指着图片，教大家读单词，还告诉大家这些建筑的简要介绍。
小云飞听得格外认真，他没想到，除了中国的长城，世界上还有这么多神奇的建筑。他拿出英语笔记本，认真地写下每个单词和对应的中文意思，还在旁边画了小小的建筑简图——大本钟是圆形的表盘，埃菲尔铁塔是高高的塔状，自由女神像是举着火炬的样子。
“云飞，你画的简图真像！”陈老师走过来，看到他的笔记本，笑着说，“看来你对这些外国建筑很感兴趣，以后可以多看看英语绘本，了解更多关于世界的知识。”
小云飞点点头，心里充满了期待——他不仅想了解中国的历史文化，还想了解世界上其他国家的风土人情，长大后做一个有知识、有眼界的人。
下午第二节课是美术课，美术老师教大家画“我心中的长城”。老师先在黑板上画了一个简单的长城轮廓，然后说：“大家可以发挥自己的想象，画出自己心中的长城，可以是春天开满鲜花的长城，也可以是秋天铺满落叶的长城，还可以是有很多游客的长城。”
小云飞拿出彩色铅笔，先在画纸上画了连绵起伏的群山，然后画了蜿蜒在群山之间的长城，长城上有一座座烽火台，烽火台上飘着五星红旗。他还在长城脚下画了很多游客，有大人也有小孩，大家都在开心地拍照留念，其中两个小小的身影，一个穿着蓝色衣服，一个穿着粉色衣服，正是他和林晓雅。
画完轮廓，小云飞开始上色：群山涂成绿色和棕色，长城涂成灰色，烽火台涂成红色，五星红旗涂成红色和黄色，游客的衣服涂成五颜六色的，天空涂成蓝色，还画了几朵白色的云朵。
美术老师走过来，看到小云飞的画，惊讶地说：“小云飞的画真有创意！不仅画出了长城的雄伟，还加入了自己的想象，把和同学一起爬长城的场景画了进去，充满了童趣和向往。”老师还把小云飞的画举起来，给全班同学看，“大家看，小云飞不仅认真学习了课文，还把自己的理解和期待融入了画中，值得大家学习！”
同学们都拍手称赞，小云飞看着自己的画，心里甜甜的——他觉得，这不仅是一幅画，更是他对未来的憧憬，对课本里大世界的向往。
放学的时候，小云飞小心翼翼地把画收进书包里，他想把这幅画带回家，贴在书桌前的墙上，时刻提醒自己：要好好学习，将来一定要去看看课本里描写的大世界。
走出校园，夕阳把天空染成了橘红色，余晖洒在银杏树上，把树叶染成了金红色，格外美丽。小云飞回头望了一眼教学楼，教室的窗户里还亮着灯，图书角的书架上，那本《少年百科全书》静静地躺在那里，像一个等待被探索的宝藏。
他知道，课本里的文字不是枯燥的知识，而是通往大世界的钥匙；校园里的学习不是简单的记忆，而是为了将来能更好地探索世界。从长城的青砖碎片到地球仪上的经纬线，从科学课上的植物标本到英语课上的外国建筑，每一个知识点，都在他的心里种下了一颗向往的种子。
回到家，小云飞做的第一件事就是把今天捡的银杏叶书签夹在语文课本里，然后把美术课上画的《我心中的长城》贴在书桌前的墙上。他拿出日记本，认真地写下：“2011年10月18日，星期二，天气晴。今天我学习了《长城》这篇课文，看到了长城的青砖碎片，了解了长城的历史和文化。我还在图书角看到了很多关于长城的知识，和林晓雅约定长大后一起去爬长城。课本里的大世界真有趣，我要好好学习，将来去探索更多未知的世界。”
写完日记，小云飞拿出《少年百科全书》，坐在书桌前，津津有味地读了起来。灯光下，他的身影被拉得很长，书本上的文字像一个个小精灵，带着他穿越时空，去探索长城的千年历史，去认识世界的广阔奇妙。
他知道，课本里的大世界正在慢慢向他展开，而他，会带着这份好奇和向往，在知识的海洋里不断遨游，在成长的道路上不断前行，为了心中的约定，为了更广阔的世界，努力成为更好的自己。