苏晓话音刚落，门口风铃突然叮当作响，一个背着帆布包的年轻姑娘探进头来。她约莫二十出头，额前碎发沾着些汗珠，手里紧紧攥着一本泛黄的笔记本，眼神里满是期待与忐忑。
“请问……这里是记忆馆吗？”姑娘轻声问道，声音带着几分怯意。苏晓连忙上前，笑着点头：“是啊，欢迎你来！快进来歇歇，喝杯热茶。”
姑娘跟着苏晓走到桌边坐下，小心翼翼地把笔记本放在桌上，指尖轻轻摩挲着封面。“我叫林溪，是一名大学生，学的是教育学。前几天在网上看到关于记忆馆和小书屋的报道，特别受触动，今天特意从学校赶过来，想看看能不能为这里做些什么。”
李老师闻言，眼中闪过一丝欣慰，她拿起桌上的野栗子递给林溪：“姑娘，先尝尝这个，是石头刚从后山带来的，新鲜着呢。你能来，我们特别开心，记忆馆和小书屋正需要像你这样有爱心的年轻人帮忙。”
林溪接过野栗子，剥开一颗放进嘴里，清甜的味道在舌尖散开。她打开笔记本，里面贴满了剪报和照片，还有密密麻麻的笔记。“我从报道里看到了小书屋的故事，也了解到记忆馆收集老物件的意义。我在学校里组织过读书分享会，还去过乡村支教，或许可以帮小书屋的孩子们设计一些趣味阅读课程，也能帮记忆馆整理这些老物件背后的故事，做成文字档案。”
苏晓眼睛一亮，立刻拿出活动策划本：“太好啦！我们正愁没人系统整理老物件的故事呢。之前收集的很多物件，只知道捐赠人的名字，具体的背景故事还没来得及详细记录。你要是能帮忙整理，以后访客来参观，就能更深入地了解这些物件背后的温暖了。”
林溪用力点头，眼神里满是干劲：“我明天就可以开始！我还带了一些儿童绘本，想捐给小书屋，都是我精心挑选的，特别适合山里的孩子读。等周末联动活动的时候，我还能帮着带孩子们做阅读游戏，让他们更喜欢读书。”
石头笑着拍了拍林溪的肩膀：“小姑娘，真是太谢谢你了！小书屋的孩子们要是知道有新老师来给他们上课，肯定特别开心。下次去小书屋，我带你去后山转转，那里有好多有趣的动植物，你可以把它们编进故事里，讲给孩子们听。”
几人正聊着，林小满提着一篮刚洗好的野草莓走了进来：“大家快尝尝这个！刚从后院摘的，特别甜。林溪妹妹，你也来尝尝。”林溪接过一颗野草莓，放进嘴里，甜美的汁水瞬间充满口腔。
“对了，”林小满突然想起什么，“周教授刚才给我打电话，说下午要带几位老校友去小书屋看看，让我提前跟石头哥说一声，准备些茶水。他们还想给小书屋捐些旧书，都是以前他们珍藏的儿童读物。”
石头立刻起身：“那我现在就回小书屋准备！林溪，你要是有空，也跟我一起去看看？正好熟悉一下环境，方便以后给孩子们上课。”林溪毫不犹豫地答应：“好啊！我现在就跟你走。”
两人提着林溪带来的绘本，往小书屋的方向走去。一路上，石头给林溪讲着小书屋的故事：“当初办小书屋，就是觉得山里的孩子读书不容易，想让他们有个地方能读到更多的书。刚开始的时候，书屋只有几本书，都是我自己攒钱买的。后来，越来越多的人知道了小书屋，纷纷捐来书籍和学习用品，才有了现在的规模。”
林溪认真地听着，不时点头：“石头哥，你真了不起！能坚持这么多年，为孩子们做这么多事。我以后一定要多向你学习，尽自己最大的努力，帮孩子们拓宽眼界，让他们感受到读书的快乐。”
很快，两人就到了小书屋。小书屋坐落在山脚下，木质的门扉上挂着一块牌匾，上面写着“山里娃书屋”五个字，虽然有些陈旧，却透着温暖。推开门，里面整齐地摆放着几排书架，书架上摆满了各种书籍，从绘本到科普读物，从故事书到旧课本，应有尽有。
石头把绘本放在书架上，林溪则开始整理书架上的书籍，把不同类型的书分类摆放整齐。“石头哥，咱们可以在书架上贴些标签，方便孩子们找书。比如，把绘本放在一个区域，科普书放在另一个区域，这样孩子们就能更快地找到自己喜欢的书了。”林溪提议道。
石头笑着点头：“这个主意好！下次我去镇上买些标签纸，咱们一起给书架贴标签。对了，书屋后面有个小院子，里面种了些花草，还有一张石桌和几条石凳，孩子们平时读完书，就会在院子里玩耍、聊天。”
林溪跟着石头来到后院，院子里种着月季、茉莉，还有一些常见的野菜。石桌上放着一个破旧的足球，旁边还有几个用树枝做的玩具。“这里真舒服，”林溪感叹道，“孩子们在这里读书、玩耍，肯定特别开心。以后我可以在院子里给孩子们上阅读课，让他们在大自然的环境里感受读书的乐趣。”
两人正忙着整理书屋，门口传来了周教授的声音：“石头，我们来啦！”石头和林溪连忙迎出去，只见周教授带着三位老校友，手里都提着沉甸甸的袋子，里面装满了书籍。
“周教授，各位大爷，快请进！”石头热情地招呼着。老校友们走进书屋，看着满书架的书籍，脸上露出欣慰的笑容。“真好啊，”一位头发花白的老校友感慨道，“没想到山里还有这么好的书屋，孩子们真是太幸福了。这些书都是我们珍藏多年的，希望能帮到孩子们。”
林溪连忙接过书籍，开始整理分类。老校友们则在书屋里四处参观，不时拿起书架上的书翻看。“这个小书屋虽然不大，但很温馨，”另一位老校友说，“以后我们会经常来看看，再给孩子们捐些书，也给他们讲讲我们年轻时的故事，让他们知道现在的生活有多来之不易。”
周教授看着忙碌的林溪，笑着对石头说：“这姑娘是来帮忙的吧？有这么多年轻人愿意为乡村教育出力，真是太好了。以后记忆馆和小书屋的联动活动，肯定能办得越来越好。”
中午时分，大家在小书屋的院子里吃了简单的午饭，有石头提前准备的野菜饺子，还有周教授带来的酱菜。饭后，老校友们和石头、林溪聊起了乡村教育的往事，分享着各自的经历和感悟。林溪认真地听着，把这些珍贵的故事都记在了笔记本上，打算以后讲给小书屋的孩子们听。
下午，林溪跟着周教授和老校友们回到了记忆馆。刚进门，就看到苏晓和林小满正在整理新捐赠的老物件。“林溪，你回来啦！”苏晓笑着迎上来，“我们刚收到一位老教师捐赠的教案本，里面记录了他几十年的教学经验，特别珍贵。你正好可以帮忙整理一下，把里面的故事记录下来。”
林溪接过教案本，小心翼翼地翻开。教案本的纸张已经泛黄，上面的字迹却依然清晰，密密麻麻地记录着每一堂课的教学内容、学生的学习情况，还有老师的教学反思。“这位老师真是太用心了，”林溪感动地说，“这些教案不仅是珍贵的教学资料，更是一段段温暖的教育故事。我一定要好好整理，让更多人知道这位老师的付出。”
接下来的几天，林溪全身心地投入到记忆馆和小书屋的工作中。她帮记忆馆整理老物件的故事，为每一件物件制作详细的文字档案；她去小书屋给孩子们上阅读课，教孩子们做阅读笔记，开展读书分享会；她还和苏晓、林小满一起，完善联动活动的策划，设计更多有趣的环节，让活动更加丰富多彩。
周末很快就到了，记忆馆和小书屋的联动活动如期举行。第一批参与活动的访客早早地来到记忆馆集合，有带着孩子的家长，有退休教师，还有大学生志愿者。苏晓给大家分发了活动手册，介绍了当天的行程，随后大家就跟着石头和林溪，一起前往小书屋。
一路上，林溪给大家讲着山里的植物和动物，还教孩子们认识路边的野菜，告诉他们哪些野菜可以食用，哪些野菜有药用价值。孩子们兴奋地围在林溪身边，不停地提问，林溪都耐心地一一解答。
到达小书屋后，孩子们立刻被书架上的书籍吸引，纷纷拿起书读了起来。林溪则组织孩子们开展读书分享会，让每个孩子都分享自己喜欢的故事片段。老校友们坐在院子里，给孩子们讲起了过去的教学故事，还教孩子们用算盘计算，孩子们学得格外认真。
手工活动环节，石头教大家用树枝和树叶做小摆件，林溪则教孩子们用彩纸折小船、折星星。孩子们发挥想象力，做出了各种各样的手工作品，现场一片欢声笑语。家长们也忍不住参与进来，和孩子们一起动手，享受着温馨的亲子时光。
中午，大家一起吃了石头和林溪提前准备的农家饭，有炒野栗子、野菜豆腐汤，还有香喷喷的玉米饼。饭后，大家坐在院子里休息，孩子们围着石头和林溪，听他们讲巡护时遇到的趣事，还有读书时的美好经历。
下午，第二批活动开始，小书屋的孩子们来到了记忆馆。李老师带着孩子们参观展柜，给他们讲每一件老物件背后的故事。当孩子们看到那位老教师捐赠的教案本时，都忍不住停下脚步，认真地听李老师讲解。“这位老师几十年如一日，用心教导每一个学生，”李老师轻声说，“希望你们以后也能像这位老师一样，热爱学习，尊敬老师，长大后成为对社会有用的人。”
林溪则带着孩子们来到书信展柜前，给他们读小美写的信，还有其他学生写给老师的感谢信。孩子们静静地听着，眼神里满是感动。一位小男孩拉着林溪的手说：“林老师，我以后也要好好读书，长大以后当一名老师，像信里写的那样，教孩子们知识，给他们讲故事。”
活动结束时，孩子们纷纷拿出自己做的手工作品，送给了记忆馆的工作人员，还写下了自己的心愿卡，贴在了记忆馆的心愿墙上。有的孩子写道：“我要多读书，去看看外面的世界。”有的孩子写道：“我要保护山里的动植物，让大自然更美丽。”还有的孩子写道：“我要成为一名志愿者，帮助更多需要帮助的人。”
看着孩子们纯真的笑脸，听着他们稚嫩却坚定的心愿，在场的每个人都深受感动。李老师轻声说：“这就是我们做这些事的意义啊，用一个个小小的故事，一件件普通的物件，在孩子们心里种下希望的种子，让他们能带着这份温暖和力量，勇敢地走向未来。”
活动结束后，记忆馆收到了很多反馈。参与活动的家长说，这样的活动不仅让孩子增长了见识，还让他们感受到了乡村教育的温暖，以后会经常带孩子来记忆馆，也会去小书屋支持石头和林溪的工作。大学生志愿者们表示，以后每个周末都会来帮忙，为记忆馆和小书屋贡献自己的力量。
林溪也收到了孩子们的礼物，有孩子们亲手画的画，有他们折的纸星星，还有他们写的小纸条，上面写着“林老师，我们喜欢你”“林老师，下次还要给我们上课”。看着这些充满爱意的礼物，林溪的心里暖暖的，更加坚定了自己的选择——留在记忆馆和小书屋，为孩子们做更多的事。
接下来的日子里，记忆馆和小书屋的联动活动成了常态，每个月都会举办一次，吸引了越来越多的人参与。