这个五一，虽然计划被打乱，但似乎，通向未来的路，又在脚下清晰地延展了一程。
他铺开稿纸，拧亮台灯，提笔写下第一个标题。窗外的春夜，静谧而充满希望。
五一假期第一天，韩栋如约来到张小米家。
两人在张小米那间收拾得干净整齐的小屋里，铺开稿纸，摆开吴用传来的“精编资料”（张小米已提前手抄成符合80年代资料卡片的形式），开始了紧张的写作。
第一篇：《论“投机倒把”罪构成要件的明确化——兼议商品经济新形势下刑法保障的侧重点》
张小米主笔，韩栋负责查找近期《人民日报》、《经济参考》上关于放开城乡贸易、鼓励个体经济的政策报道作为现实依据。
张小米将未来资料中关于该罪名因模糊性而抑制经济活力、最终被时代淘汰的脉络，巧妙转化为对“当前司法实践应如何严格界定‘破坏社会主义经济秩序’核心要件”的呼吁。
他引用了一个吴用资料中提到的、发生在南方某地的真实早期案例（时间、地点做了模糊处理）：农民将本地积压的柑橘运往北方城市销售，被当地以“投机倒把”查处，引发争议。
文章论证此行为实质是活跃市场、解决“卖难买贵”，并未破坏国家专营或市场秩序，反而符合中央搞活经济的精神。
韩栋看着张小米条理清晰、论据有力的阐述，尤其是对政策风向与法律适用之间微妙关系的把握，眼中充满了佩服。
第二篇：“口袋罪”的收缩与公民权利的保障——从“流氓罪”的泛化谈起》
这一篇由韩栋先根据父亲平时提及的一些教学案例和司法动态起草初稿，张小米进行大幅修改和深化。
韩栋的初稿还停留在批评某些案件处理不当的层面。
张小米则直接从“罪刑法定”这一现代刑法基石原则出发（引用1979年刑法已有此原则，但强调其落实不足），犀利地指出“其他流氓活动”这一兜底条款的巨大隐患。
他并未直接提“废除”，而是强调“解释必须限缩”，并借鉴未来思路，建议可将其中危害性明确、行为特征显着的部分（如聚众斗殴、寻衅滋事、强制猥亵）独立评价，设定更精确的定罪标准。
他还小心翼翼地引入了一点“刑罚谦抑性”的理念，强调对于主要违反社会道德、未造成严重具体危害的行为，应优先采用行政或教育手段。
韩栋看着被改得面目全非但层次陡然提升的稿子，喃喃道：“小米，你这……眼光太毒了，说得我心里都咯噔一下，可又觉得在理。”
第三篇：《论经济合同无效认定的审慎原则与过错方赔偿责任之强化》
这篇结合了张小米在警校了解到的少许经济纠纷报案（往往因合同问题引发冲突）。
以及韩栋从父亲法学界朋友那里听来的一些讨论。
张小米从吴用资料中提取了“鼓励交易、保障安全”的现代合同法理念。
批判当时实践中轻易认定合同无效（尤其是因计划、审批等形式问题）对刚刚起步的经济交往造成的“寒蝉效应”。
他着重论述了“过错责任”在合同无效后果处理中的核心地位。
主张过错方不仅要返还财产，更应赔偿对方因此遭受的合理信赖利益损失（他用了“实际损失”和“可预见的间接损失”等更符合当时语境的表述）。
韩栋负责润色文字，使其更符合法学论文的规范。
连续三天的埋头苦干，三餐都是秦淑芬简单做了送进来。
两人几乎足不出户，写写改改，争论又磨合。
当最后一篇文章的初稿誊抄完毕，两人都累得眼眶发黑，但看着那摞沉甸甸的稿纸，又充满了成就感。
假期最后一天下午，张小米和韩栋带着三篇完整的文章来到了韩老师家。
韩老师戴着老花镜，神色严肃地接过稿子：“嗯，我先看看。你们辛苦了。”
他示意两人坐下喝茶，自己则坐到书桌前，逐字逐句地审阅起来。
房间里很静，只有翻动稿纸的沙沙声。
韩栋有些紧张地搓着手。张小米表面平静，心里也有一丝忐忑，毕竟里面融入了一些超越时代的“内核”。
时间一分一秒过去。韩老师看得极慢，时而蹙眉，时而微微颔首，时而在稿纸边上用铅笔写下几个字。
当他看完第一篇关于投机倒把的文章时，抬起头，深深地看了张小米一眼，那目光中有惊讶，更有激赏。他没说什么，继续看第二篇。
看完第二篇，他放下稿子，摘下眼镜，揉了揉鼻梁，长长地吁了一口气。这个动作让韩栋的心提到了嗓子眼。
终于，三篇全部看完。韩老师将稿纸在桌上轻轻墩齐，沉默了片刻。这沉默让空气都有些凝固。
“爸……怎么样？是不是……问题很大？我们马上改！”韩栋忍不住开口。
韩老师重新戴上眼镜，目光在儿子和张小米脸上扫过，最后定格在张小米身上，缓缓开口，声音带着一种复杂的感慨：“改？改什么？”
他拿起那摞稿纸，轻轻拍打着手心：“结构严谨，论点清晰，论据扎实——既有政策依据，也有现实案例，还有深入的法学原理分析。，”
“尤其是这几处……”他指着稿子上的几个段落，“对罪刑法定原则在当前语境下的贯彻建议，对经济合同处理中如何体现过错归责、促进交易安全的思考，眼光很准，力度也够。甚至有些提法，比我现在想的还要……周全一些。”
他看向张小米，语气充满疑惑和赞叹：“小米同学，这些见解……你都是从哪里得来的？”
“仅凭课堂和图书馆，恐怕很难形成如此……系统且颇具前瞻性的认识。”
“尤其是对经济领域法律问题与政策风向结合的敏感度，不像一个警校学生能具备的。”
张小米早就准备好了说辞，他露出略带腼腆又诚恳的表情：“韩老师，主要是您给的框架好，指明了方向。”
“我自己平时爱瞎琢磨，看了不少报纸上的政策讨论和案例报道，也喜欢把不同的事情联系起来想。”