“下节什么课?”时希看了眼四时钟,指针正往辰时正刻的位置挪,连忙用胳膊肘碰了碰趴在桌上打盹的君与。书页被君与的胳膊压出浅浅的折痕,他迷迷糊糊抬起头,揉了揉眼睛:“好像是《语咒通典》?”
“《语咒通典》?”时希指尖顿了顿,想起之前听学长说过这门课的复杂,“你说这次的老师,会不会像凌霜教习那样严格?”
君与打了个哈欠,往椅背上一靠:“但愿不会。你又不是不知道,我的四语向来稀松,尤其魔语,上次模考差点没及格。”他啧了声,一脸无奈,“那些扭曲的音节,念着跟吞了火炭似的。”
时希刚想接话,晨读的余韵还没散尽,上课的铃声已漫过走廊。一个身着灰布长衫的身影推门而入,手里抱着本厚厚的典籍,封面“语咒通典”四个字是用夏语写的,透着平实的气息。
“各位学员,大家好。”他的声音很轻,像风拂过书页,“我叫周文。班上若有之前听过我课的学员,应当知道我的性子——平常不爱发火,但也别试图挑战底线。”他笑了笑,眼角有浅淡的纹路,“我不像其他老师总叫人抄录典籍,可语言学这东西,不记不背,终究难成气候。你们若肯认真记,我也绝不会为难。”
教室里的气氛松快了些,君与偷偷朝空灵眨了眨眼,时希也觉得这位老师比想象中温和。
周文将典籍放在讲案上,指尖轻轻点了点封面:“好了,简单说说这门课。《语咒通典》分四大语系:一是夏语,三界通用,占总分40%,你们自小接触,我便不细讲;二是神语,咱们神族的根本语言,考察重点在此,约45%,务必用心;三是魔语,早期魔界所用,掌握基础表达即可,占10%;四是灵语,用于沟通心有灵犀的灵兽,音节简洁,却有复杂的敬语体系。分值占比约5%,大家无需太过忧虑,就当领略一番异域风情。”
“大家要注意,神语和魔语有相似之处,所以在讲课时,我会以神语为主,偶尔提提魔语的表达。至于夏语和灵语,就需要大家自己自觉学习了。”周文扶了扶眼镜,继续说道,“接下来,咱们就正式开始学习神语。神语的语法结构较为复杂,它的动词有多种变位形式,会根据不同的时态、人称和语气发生变化。就比如这个常用的动词‘être’,在不同情况下的变位就像变幻莫测的星辰,需要大家用心去记忆。”
周文一边说着,一边在黑板上写下了“être”这个动词的不同变位形式,详细地讲解着每个变位所适用的场景。他的声音沉稳而清晰,每一个音节都仿佛有着魔力,将复杂的神语知识一点点地拆解开来,送入学生们的耳中。
“还有神语的词汇,很多都有着深刻的文化内涵。比如‘éclair’这个词,它不仅仅代表着光芒,更象征着神族的荣耀与力量。在不同的语境中,它又能衍生出不同的含义。所以大家在学习词汇的时候,不能仅仅死记硬背,还要去理解它背后的文化意义。”周文拿起粉笔,在黑板上写下了“éclair”这个词,并在旁边画了一个闪耀的光芒图案,形象地解释着它的含义。
同学们都听得十分认真,时而低头做笔记,时而抬头专注地看着黑板。君与原本还带着几分困倦,此刻也被周文生动的讲解吸引住了,眼睛紧紧地盯着黑板,手中的笔在纸上飞快地记录着。
“现在,我给大家举几个例句,帮助你们更好地理解神语的实际运用。”周文清了清嗓子,开始念道:“‘Je prie que la lumière de léclair protège notre peuple’,这句话表达了祈求光芒来保护神族安康的愿望。这里的‘prie’用的是第一人称现在时变位,突出了祈求者的虔诚。”
“大家试着跟着我念一遍。”周文带领着同学们朗读例句,教室里响起了整齐而又略显生涩的神语朗读声。
“很好,大家的发音都有进步。不过神语的发音也有一些特殊的规则,比如某些音节的连读和鼻腔元音。就像‘éclair’这个词,在快速连读的时候,尾音要轻轻带过,产生一种独特的音韵效果。”周文亲自示范着正确的发音,让同学们反复模仿练习。
时间在周文精彩的讲解中悄然流逝,不知不觉间,已经临近下课。周文拍了拍讲桌,提醒大家:“今天讲的这些神语知识,大家课后一定要认真复习。明天课前,我会进行听写,内容就是今天讲的动词变位、词汇和例句。希望大家都能做好准备,可不要在基础的地方丢分。”
听到听写的消息,教室里响起了一阵小小的骚动。君与心里暗暗叫苦,想着自己魔语都学得那么费劲,神语又这么复杂,明天的听写怕是悬了。不过看到周文老师那平和却又不容置疑的眼神,他还是暗暗下定决心,课后一定要好好复习。
“叮铃铃……”清脆的下课铃声响起,周文收拾好讲台上的东西,微笑着对同学们说:“下课,大家回去好好休息,认真复习。”同学们纷纷起身,收拾书包,三三两两地讨论着神语课的内容,走出了教室。
时希伸了个懒腰,对君与说:“感觉周老师说话声音好轻,好像生病了似的!”君与点点头:“确实有点。对了,明天的听写你有把握吗?我可全指着你了。”时希苦笑着摇了摇头:“只能回去拼命记了。希望明天别出差错。”说完,眼睛不自觉看向窗边——空灵正认真看书,时希这才想起,上课时,尽管老师声音很小,她却始终专注地听完了整堂课。