听吴双把刚刚的过程说了一遍之后，高林瞪大了眼睛：“牛×啊，吴双，敢跟余威叫板了。他有血勇特性，发怒时体魄会进一步变强的！你胆子可真大，你是故意激怒他，然后在比赛时投降，让他拿你没得奈何是吧？”
吴双哑然失笑，一方面是刚知道余威的“血勇”特性是进一步增强体魄，另一方面是对好友如此看轻自己感到无语。
他也不想辩解，便没有否认。忽然想试一试爽点系统，吴双道：“你也挑衅我试试，让我再过过瘾。”
刚刚对余威的挑衅进行反击，一下获得了2爽点，吴双想试一下，能不能演一波，赚些爽点。
平时两人就有些逗比，高林便冷笑道：“吴双你这个乐色、废柴、倒数第一、娘炮、臭狗粑粑……
“？？？”这是公报私仇吗？
演过头的高林故意恶狠狠说道：“你等着，爷在比赛擂台上教训教训你！”
高林骂了个痛快，吴双也挺投入的，刚想怼回去，却看见：
（系统提示：少年，系统能准确判断事件的真实性和你的真实情绪，别演了，挺尬的）
这系统还挺精！吴双眯着眼叹了口气。
系统特别说明，判定能得到爽点，必须是来自于真实事件和自己的真实感受，自己假装很爽是没用的，这就基本上杜绝了通过特殊方法刷分的可能。
课间休息结束，吴双根据课表拿出了下一节课的教材。
《文化通识》？吴双有些好奇地翻开了课本。
吴双现在所在的星城第二灵修高中，是专注于培养未来注册灵战者的学校，在这个灵能与战力至上的世界，灵战学校是比普通学校要求更高、前途更为远大的学府。
术业有专攻，在这个危机重重的世界中，灵战学校80%以上的教学内容，都和灵术、战斗有关。学生的文化课程还是有，只是比重很小，语数英以及文理科相关内容，全都压缩在一本《文化通识》里面。
吴双翻阅着，发现其中的知识结合得非常紧密和巧妙。
不过这不是最大的发现，随着翻阅《通识》，吴双的眼睛越睁越大。
我们现在不是高三么？！
吴双翻回《文化通识》的封面，确实标注着高中三年级。
不过，里面的文化内容却差不多是初三的水平！
吴双看着那些熟悉的内容。三角函数？太简单了吧？《沁园春》？这都背过多久了。这英语，怎么感觉跟幼儿园内容似的……
八成的教学内容都跟战斗和灵能相关，文化课程肯定大大落后了！
吴双越看，越是“痛心疾首”！
同学们啊，你们虽然现在变得很能打，可是“德智体美劳”并没有全面发展啊！
这好歹是我穿过来了，你们要是转到我原先的世界，做做微积分？看看四六级英语？背一背《前赤壁赋》？
还不得愁死你们！
吴双环视了一圈同班同学，一种远远领先的优越感油然而生……
同学们坐好之后，教室前门走进来一名长发齐腰、穿着黑色套裙的大美女，眉目如画，巧笑倩兮，如果不是在现实生活中，吴双会以为看到了某个女明星……
她明显不是第一次走进教室了，却还是能听到班上学生看到她发出的轻声惊叹：哇……
艾荔老师好美啊……
有这样的班主任，真是幸福！
我的小鹿，你这样撞会脑震荡的……
在同学们对知识如饥似渴的眼神中，艾荔老师开始讲课了：“好了，同学们，请翻到第四十二页，今天的学习内容是……”
听艾荔老师讲课，是一种享受。她不仅外形靓丽，声音婉转好听，而且讲解知识既有耐心，又很风趣，班上的同学听得如痴如醉。
虽然听这些初三的知识有些无聊，不过光是看着艾荔老师讲课，吴双又涨了1爽点……
转头看旁边的高林，竟然完全陷入了花痴状态……
艾荔老师问道：“今天要讲的《桃花源记》是我非常喜欢的一篇古文，不知道有哪位同学对这篇课文有了解呢？”
每天忙于训练战技和练习灵能，哪会有提前了解新课文的学生，班上鸦雀无声。
吴双慢慢举起手来。
艾荔老师指了指吴双：“吴双同学，怎么了，你又闹肚子吗？”
本来一脸严肃的吴双咳嗽了两声：我以前在艾荔的课上都在干嘛？！
“不，艾老师，我也很喜欢《桃花源记》这篇文章，对它有些了解，我想分享给同学们。”
吊车尾竟然要讲新课文？同学们开始窃窃私语起来。
平时沉寂的吴双竟然如此主动，艾荔明眸一亮：“那吴同学，你来跟我们讲一讲吧。”
“好的。”吴双脸上波澜不惊，深得装比之精髓，“我先背诵一遍吧：晋太原中，武陵人捕鱼为业……
等到吴双将《桃花源记》背完，同学们都有些小小的惊讶——都知道灵能突破100之后，灵能会强化大脑，可以做到过目不忘，不过，班上谁也没达到这个水平。
吴双是真的认真背下了这篇古文！
不过他的表演还没结束：“陶渊明作诗，擅长白描，文体素净，语言自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。
文章最妙在开篇的情景式描写，‘忽逢桃花林，夹岸数百步’……”
艾荔老师先是笑笑着听着，渐渐发现吴双竟然言之有物，对于《桃花源记》的理解确实非常深刻！
语文本来就是吴双的强项，他对淡泊的陶渊明也非常感兴趣，读过一些关于他的文章，现在说起《桃花源记》自然是滔滔不绝。
由于对这篇初中课文有比较深入的理解，班上人们随着他的讲述，竟然仿佛真的进入了那不知“今夕是何年”的桃花源……
“……总之，这是一篇让人如经历一场生动梦境的散文，桃花源这样一个梦中之乡，令人无比神往……”
吴双说完了，教室里鸦雀无声。
讲台上，艾荔抱着胸，露出了：你小子深藏不露啊！的那种赞赏笑容，明媚美艳得就像时尚大片中的女主角。
身边的高林，已经完全从对艾荔的花痴中醒来，张着嘴呆呆看着身边看着窗外云朵，似乎在追思陶渊明的同桌吴双。
人就是这样的，即使在这个以战为尊的世界，人们对于学问的崇敬还是源自本能的。
对于这个“全年级倒数第一名”、“一班之耻”，大家都有些刮目相看。
虽然知道他的战斗实力还是惨不忍睹，不过他似乎在别的方面超过了大家……
被这种精神鼓舞，班长带头鼓起掌来——即使是最差劲的同学，也有他闪光的一面嘛！
确实被吴双的讲述所打动，同学们由衷地鼓起掌来……
在掌声中，艾荔笑着赌气道：“好啊，吴双！你讲得这么精彩，还让我怎么讲课嘛！”语气中满是欣赏和赞扬。
吴双从白云处收回视线，淡然笑笑。
爽点+3！
吴双坐下，心中激动不已：稳了！今后这个《文化通识》课，自己肯定还能加几盘硬菜！
不单单是高林，周围有些同学，尤其是女同学，都不由自主地看向了吴双——只因他刚才的侃侃而谈，形象的转变实在是太大了。
艾荔将《桃花源记》讲完之后，开始讲下一个知识点，是初中物理中关于浮力的计算公式。
说完后，艾荔在黑板上写了一道有些难度的思考题，看向了同学们。
正当所有人都在冥思苦想之时，艾荔目光一闪，纤白手指点了点吴双：“吴双，这题你会么？”这是故意的考验，以及给吴双表现的机会。
吴双二话不说，站起身，走到讲台上，一边讲解，一边将解法写在了黑板上……
在同学们恍然大悟的惊叹中，又收获2点爽点值！
之后的课上，吴双故意控制了一下，不再出风头。因为他知道，人是会厌倦和疲劳的，如果自己不停炫耀，反而会招致大家的反感。
同学们的反应如果不好的话，自己是得不到爽点值的！
所以，在两次收获之后，吴双非常适时地沉寂了下来——把惊喜合理分配才能获得最大的反响嘛。
累积10点！
即使已经有如此多的爽点值，吴双却没马上加在体魄上，因为他想验证一件事情。
“起立！”
“谢谢老师！”
“好了，同学们，下课吧！”
艾荔微笑着抱着教案往门外走去，轻风带起她的发梢，她对吴双今天的表现非常满意，在无人察觉的瞬间，朝吴双俏丽地眨眼一笑！
吴双如沐春风。
……
诶？爽点值呢？
吴双捏着下巴沉思起来：刚刚在课堂上两次装比，艾荔和同学们的反应都是一样的，不过获得的爽点却递减了。
这也许是心理学的“疲劳效应”吧。
如果没有之前的两次收获，艾荔刚刚对自己那赞赏一笑，肯定是会加1点爽点的。
看来在同一个事件里面，得到同样对象的肯定，收获的爽点值是会递减的。
可恶，吴双皱起了眉头：虽然爽点系统确实给力，可是系统对于收入的判定非常严格，完全杜绝了各种刷爽点值的可能！