汴京城的秋意渐深，天幕上那并列的“4.87”与“89天”如同悬在头顶的利剑，时刻提醒着这座帝都乃至整个文明所面临的终极考验。七日连续回升带来的些许宽慰，很快被这明确“死线”带来的窒息感所取代。朝野上下，一种前所未有的焦灼在无声蔓延。
垂拱殿内，仁宗皇帝赵祯刚刚结束了又一次与重臣的紧急磋商。殿外光幕的数字依旧刺眼，时间的流逝仿佛都能听见声音。
“八十九日…”仁宗指尖轻轻敲击着御案，目光扫过殿中诸臣，“范卿，徐卿，张卿…还有诸位爱卿，朕需要的不只是应对，更是破局之道。常规手段，只怕难挽天倾。”
范仲淹越众而出，他面容清癯，但眼神却比以往任何时候都更加坚定：“陛下，臣连日苦思，并与墨衡先生、崔行走多次密议，有一策，或可从根本上扭转‘自主创新性不足’之弊。”
“讲。”
“臣提议，于汴京成立首家‘科技伦理书院’。”范仲淹声音沉静，却字字千钧，“此书院非为寻常传道授业，其唯一宗旨，乃在于培养兼具精深技艺与牢固伦理根基之新格物人才。此前指数回升，已印证自主创新之路正确，然进度缓慢，根源在于人心，在于理念，在于缺乏系统传承与熏陶！若不能将伦理内化为技匠之本能，纵有万千巧思，亦可能步入歧途，重蹈神机坊覆辙。”
他顿了顿，迎上仁宗审视的目光：“书院将设‘格物实践’与‘伦理思辨’双轨。实践者，需精通机关算数、材料物性；思辨者，须明技术之用、善恶之界，知有所为，更知有所不为。臣请自兼首任山长，并从格物监、终南山墨家秘堡抽调精锐充任教习。首期学子，拟招八十人，需经严苛遴选，非天赋、心性、毅力俱佳者不可入。”
枢密副使张升微微蹙眉：“范相，此议虽好，然八十九日弹指即过，培养人才恐远水难解近渴…”
“张枢密此言差矣。”崔婉宁的声音从殿侧传来，她不知何时已立于监测密室的入口处，手中拿着一份刚生成的波形记录，“据我监测，自陛下颁布旨意，明确‘八十九日之期’，并强力推行自主创新国策以来，伦理指数虽回升缓慢，但其波动性与前时之僵死已有不同。尤其在某些特定事件节点，曾出现异常跃升。譬如三日前，西市有匠人因主动销毁一份虽高效却极不稳定的猛火油配方，指数瞬时微动；昨日，南郊一水利工坊，匠师放弃使用可能伤及地脉的强力掘进机关，而选用更费时费力的稳妥方案，指数亦有反应。此皆表明，观察者不仅看重大型国策，更关注具体而微的伦理抉择！若能将此等抉择，变为普遍行为，指数提升必能加速。书院所图，正是催生此等普遍行为之土壤！”
仁宗眼中精光一闪：“范卿，崔卿所言，可是实情？”
范仲淹重重点头：“陛下，崔行走观测无误。指数提升，根子在‘行’，在无数个技术关口的‘选择’。书院要教的，正是如何做出被观察者认可的正确‘选择’。此非慢功，而是直指核心的快策！请陛下圣裁！”
仁宗沉吟片刻，目光扫过群臣，见无人再提出强烈反对，当即拍板：“准奏！着范仲淹即日筹办‘科技伦理书院’，朕要它十日之内，挂牌开课！一应所需，由内帑及三司协调，优先拨付！”
皇帝的意志以惊人的速度转化为现实。位于汴京城东南隅，原是一处废弃宗学旧址被迅速清理、修缮、改造。范仲淹雷厉风行，从格物监调来精于实务的博士，又通过加密信道请墨衡派遣了数名核心弟子，日夜兼程赶来。他自己更是将大部分公务移至书院临时值房，亲自审定教习人选、课程纲要。
十日期限将至，书院大门上方，一块由仁宗亲笔题写的“科技伦理书院”匾额被郑重悬挂上去。黑底金字，在秋日阳光下透着沉甸甸的分量。
开院第一课，并非由哪位大儒或名匠讲授，而是一场别开生面的“技术困境模拟测试”。八十名从各地严格选拔而来的年轻学子，被引入一间宽阔的讲堂。讲堂内并无桌椅，只有一个个用屏风隔开的独立区域，区域内摆放着简单的工具、材料，以及一份份密封的卷宗。
范仲淹与崔婉宁立于讲堂前方的暗阁内，透过特制的琉璃窗观察着下方。徐若清则坐镇格物监的监测中心，同步关注着天幕指数的任何细微变化。
“测试开始。”范仲淹沉声道。
学子们打开卷宗，面前呈现出两个源自真实困境的难题：
其一，边境军械改良。背景设定为西夏游骑骚扰，需设计一种新型弩机，要求在现有制式弩基础上，提升射速或威力，但卷宗内特别注明，边境情势复杂，误伤平民风险极高。
其二，水利传动难题。某州府需改造老旧水车，提升灌溉效率，但可选方案中，一种利用地底微弱能量脉动的新式传动机构效率最高，却有典籍记载可能扰动地脉，引发地质不稳。
学子们陷入沉思，有的拿起工具比划，有的盯着卷宗眉头紧锁，有的则在提供的草纸上飞快演算。
时间一分一秒过去。暗阁内，崔婉宁面前的微型监测仪上，代表伦理指数的光带依旧在4.87附近缓慢而稳定地爬升，并无特异。
忽然，一个位于角落区域的学子举起了手。他面前代表弩机设计的沙盘上，出现了一个结构奇特的模型。他并未追求极致的射速或威力，而是在弩机内部增加了一套精巧的“可控式限位器”机构。他在提交的说明中写道：“此机构可在弩机超出特定仰角或感应到非金属甲胄目标时，自动降低弩箭激发力道，虽牺牲部分杀敌效率，却能大幅降低流矢误伤百姓之风险。”
几乎在这名学子写下最后一个字的瞬间，崔婉宁面前的监测仪发出一声极轻微的“嘀”声。那缓慢爬升的光带，陡然向上跃升了一小截！
“4.902！”崔婉宁低呼，声音带着难以置信的惊讶，“单日提升0.032分已是近期罕见，此刻瞬间跃升…幅度接近0.15分？！范公，你看！”
范仲淹疾步上前，盯着那清晰无误的数字变化，呼吸也微微急促起来：“是因那学子的设计？”
“关联性极高！监测显示能量波动源头锁定于此间讲堂！”崔婉宁快速操作着仪器，“并非技术本身有多高超，而是其设计理念中蕴含的‘预防性伦理考量’…这种主动约束技术威力以规避风险的意识，似乎与观察者的评判标准产生了强烈共鸣！我将其记录为‘意识共振效应’！”
范仲淹眼中爆发出明亮的光彩：“好！好一个‘意识共振’！此子何人？”
很快，学子的名册被调来。那名学子名叫赵知拙，乃淮南路一普通匠户之子，平素沉默寡言，于机关之术上却颇有灵性。
“记下他。重点观察。”范仲淹吩咐道，随即又看向下方其他仍在苦思的学子，“将此案例，不，将赵知拙的设计思路与指数跃升之关联，作为明日‘伦理思辨’第一课的核心教材！要让所有学子明白，技术之用，存乎一心，而此心，关乎文明存亡！”
接下来的日子，科技伦理书院逐渐步入正轨。“格物实践”与“伦理思辨”双轨并行。实践课上，墨家弟子传授着精妙的机关结构，格物监博士讲解着材料物性；思辨课上，范仲淹亲自讲授仁政爱民与技术普惠的关系，来自秘堡的教习则带领学子们推演各种技术可能带来的伦理后果，尤其是重点分析了“信标技术”虽诱人却如饮鸩止渴的致命风险。
书院的教学并非闭门造车，而是采用“案例推演-实地验证”的循环模式。学子们提出的方案，凡具备可行性，会由格物监协调，在小型工坊或特定区域进行实地测试，其过程与结果又被反馈回课堂，作为新的思辨素材。伦理指数的波动，似乎也与这种紧密联系实际的教学模式产生了更多互动，虽不再有那日赵知拙带来的剧烈跃升，但整体回升的速度，确实比之前快了一丝，缓慢而坚定地向着4.90、4.91…爬升。
这一日，范仲淹正在书院深处一间新整理出的地下密室内，与几名核心教习商讨课程优化。这间密室是清理旧址时偶然发现的，内里尘封已久，中央摆放着一具极为古拙、几乎与密室同样古老的青铜仪器。仪器呈浑天球形，其上星点罗列，沟壑纵横，隐隐有能量流转，被暂时命名为“万象星图仪”。
“此物似与前朝观测天象有关，但其运转机理，与现今所知任何技术皆不相同。”一名格物监博士抚摸着冰凉的青铜表面，疑惑道。
范仲淹凝视着星图仪上那些复杂而神秘的纹路，忽然觉得有些眼熟。他立刻命人取来前几日终南山秘堡刚通过信鸽送达的最新密信附件——那是墨衡根据李三在沙盘上新划出的那组“繁复环形符号”临摹的图样。
两相对照，密室中顿时一片寂静。
那环形符号与星图仪核心区域的某些沟壑纹路，虽然规模、材质、表现形式迥异，但在结构上，竟呈现出一种惊人的拓扑同构性！仿佛描述的是同一种根本性的规律或联系！
“此物…绝非寻常前朝遗物那么简单。”范仲淹声音凝重，他立刻联想到墨衡关于李三符号可能与天幕倒计时关联的猜测，“速将此事密报终南山墨衡先生，请他研判！在我等弄清其与天外技术界限之前，严禁任何人擅动此仪！”
几乎在范仲淹发现星图仪异状的同时，终南山秘堡内，墨衡也正面临着一个新的困境。
石岳急匆匆赶来汇报：“钜子，我们尝试按照李三划出的新符号，尤其是那个闪烁的光点进行解析，发现其能量波动模式，与天幕倒计时的韵律存在某种…极细微的共振！但每当试图深入探究，李三的状态就极不稳定，晶片闪烁欲裂，我们不敢强行继续。”
墨衡走到隔离间外，看着内部沙盘前那个目光空洞、额头晶片明灭不定的身影，眉头紧锁。李三无意识划出的符号，似乎指向了某种关键，却如同镜花水月，难以捕捉。
“暂停直接解析。尝试间接路径。”墨衡果断下令，“将符号特征与我们所知的所有华夏古籍记载，尤其是与时空、观测相关的记载进行比对。另外，将符号副本加密送至汴京书院范公处，看他那边是否有新发现。”
便在此时，一只来自边境的信鸽扑棱棱落下。密信由崔婉宁在边境的暗线所发，内容简短却令人心惊：
“西夏兴庆府境内，出现类似‘科技伦理书院’之雏形机构，以西夏文称‘巧工明理堂’，亦强调技术需合于‘天理’（其解读与我或有不同）。据悉，亦有神秘文士于其间出没。倒计时压力，已引发多文明层面之…教育竞赛。”
墨衡捏着密信，走到秘堡的观测窗边，望向东南方汴京的方向，又抬头看了看天空中那冷漠的倒计时——剩余七十六天。
时间的竞赛，已从朝堂国策、技术攻关，蔓延至最根本的人才与理念之争。书院初立带来的希望之下，是更深层、更广阔的暗流与竞争。星海的观察者，沉默地注视着这一切，等待着文明在有限时间内交出的最终答卷。