天衍宗基地的最后一盏灵能灯调试完毕时，林渊与苏瑶站在理念讲堂的空地上，看着墙壁上尚未刻字的空白区域，心中已有了清晰的规划 ， 传承科学修仙，不仅需要硬件支撑，更需要一套能扎根人心的理念体系，从收徒标准到课程设计，每一步都要紧扣 “科学与修仙融合” 的核心。
首当其冲的是收徒标准。林渊在玄天协作联盟议会发布招徒公告时，特意避开了传统修仙 “看天赋、论出身” 的惯例，转而强调两点核心：“其一，认同‘科学修仙’理念，相信修仙可通过数据量化、规则解析提升效率；其二，具备基础理性思维，能理解‘能量守恒’‘因果逻辑’等基本规律。”
公告中特意举例说明：“哪怕是未觉醒灵根的凡人少年，只要能通过‘灵气量化仪使用测试’，理解‘不同呼吸节奏对应不同灵气吸收效率’，即可报名；反之，若修士仍坚持‘修仙靠顿悟、凭感觉’，拒绝用检测仪验证修炼效果，哪怕已达筑基期，也暂不收录。”
公告发布仅三日，报名者就突破 200 人，既有来自偏远山村的凡人子弟，也有老牌宗门的筑基修士。林渊与苏瑶亲自在天衍宗庭院中筛选，筛选方式并非传统的灵根检测，而是一场 “理念问答” 与 “实操测试”：问答环节考察对 “理性修仙” 的理解，实操环节则让报名者用灵气量化仪记录自己的吐纳数据，并分析数据差异的原因。
“我之前修炼总觉得‘卡住了’，今天才知道，原来我每次吐纳时憋气太久，反而让灵气流失了！” 一名来自西山宗的筑基修士看着检测仪上的曲线，恍然大悟，“这就是您说的‘数据能找问题’吧？我愿意跟着您学习科学修仙！” 这样的场景，在筛选过程中频频出现。
筛选的同时，林渊与苏瑶也完成了课程体系的设计，四门主修课程层层递进，将科学思维融入修仙教学：
《修仙基础》课上，不再是单纯讲解吐纳法口诀，而是让弟子用灵气量化仪实时记录数据 。
《现代科学》课则从基础规律入手，林渊用简化的语言讲解 “能量守恒”：“灵气不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式， 比如丹药的灵气，会转化为修士体内的灵力，再转化为施展术法的能量。” 他还结合地球送来的灵能器械，演示 “科技如何辅助修仙”：“灵能稳定器可让施法时的灵气波动从 ±15% 降至 ±3%，相当于给术法加了‘精准校准器’。”
《法则解析》课由苏瑶主导，她用圣女力量凝聚出 “天道脉络全息图”，再结合玄机子提供的量子道文阵图，拆解法则运作逻辑：“你们看，‘空间法则’的核心是‘坐标锁定’，量子道文中的‘空间纹’其实就是在标注精准坐标；‘时间法则’的关键是‘流速调控’，就像水流可快可慢，时间流速也能通过能量干预微调，但需遵循‘因果闭环’，不能随意篡改过去。” 这种 “可视化 + 逻辑化” 的讲解，让原本抽象的 “法则感悟” 变得清晰可触。
《双界历史》课则通过 “全息影像” 还原混沌危机与双线救赎的全过程，重点展示 “技术协作” 的重要性：“击溃混沌主宰时，玄机子的天机测算、王炼器师的设备修复、陈默的灵魂探测，缺一不可。”
课程之外，苏瑶还提出天衍宗的三大核心价值观，并将其刻在理念讲堂的墙壁上，字体旁配量子道文注解，既显庄重，又便于弟子记忆：
“理性修仙” 四个字旁，刻着 “数据为证，规则为凭” 的道文，提醒弟子不迷信经验、不盲从权威；“协作共生” 旁刻着 “各展所长，互补共赢”，要求实验室项目需 2-3 人组队完成，强制弟子在合作中学习；“守护双界” 旁则刻着 “一界安则两界宁”，明确将 “双界和平” 纳入弟子责任，未来需定期参与玄天混沌残留巡查，或通过副通道为地球提供灵能技术反馈。
让林渊意外的是，筛选期间，雷千绝与陈默竟主动提出加入天衍宗：“我们虽要处理联盟事务，但更想亲身学习科学修仙 ， 雷兄我总觉得‘实战靠蛮力’，想知道灵能器械怎么配合术法提升战力；我则想研究‘灵魂探测与量子道文的结合’，帮更多人理解能量流动。”
林渊欣然同意，当场任命：雷千绝为 “实训长老”，负责弟子的实战教学，比如 “灵能剑如何通过能量调控增强穿透力”“量子道文束缚阵如何配合雷系术法困住敌人”；陈默为 “技术长老”，掌管实验室日常运作，同时开设 “量子道文基础课”，从最基础的 “能量传导纹” 教起，确保弟子能独立绘制简单阵图。
当首批 50 名弟子的名单最终确定时，林渊看着名单上 “凡人子弟 23 人、筑基修士 17 人、其他修士 10 人” 的分布，又看了看身旁各司其职的核心成员，心中满是笃定 。