钱央听着这打骂学员的话，都有点发愣。
这不是他想象中的同修堂教学画面，他想象中的画面，那是教习循循善诱，学员天天向上，而绝不是筑基打炼气。
钱央勃然一怒，说道：“凌或风，你真的去打学员了？”
凌或风本来有点红，被钱央这一喝，脸色又有点转白。他辩解道：“那人一点不知道尊师重道，竟敢顶撞教习，这在凡俗书院之中，那也是不能忍的事情吧。
而且他还敢跟教习动手，我手下那个教习修为跟他相当，所以我就动手教训了一下他，也并没有拿他怎么样。”
说到“教训”，凌或风声势越来越弱。
“确实没怎么样，就折那人一条胳膊，还是总教习亲自出手给治了一下。”
鹤蒙尘听明白了张明以的意思，在一旁帮他热心补充，凌或风登时就红透了。他大声辩驳道：“他胆敢公然顶撞教习，还敢跟教习动手，犁牛真人，你说，难道就这么放过他吗？”
鹤蒙尘淡淡回道：“我怎么记得，是你手下的那个教习先动手打他的呀？”
凌或风梗着脖子，说道：“那是他在顶嘴，辱骂教习，你也是看到的，犁牛真人。”
鹤蒙尘说道：“那他为什么顶嘴，辱骂教习呢？还不是你手下那个教习，教得不行骂得又难听，把他给骂急眼了。”
凌或风说道：“古人都说棍棒底下出人才，就是凡间书院，他们教些没什么大用的之乎者也，他们夫子先生都对那些笨学生戒尺棍棒伺候。
怎么我们这些教习，教些能让他们安身立命的神通法术，怎么就不能批评两句了？”
听着凌或风这一通自己的道理，鹤蒙尘竟然也是被怼得一时语塞。
张明以在上面说道：“但是我那清湖班，可不是这么打骂教出来的。凌或风，或许你说的有那么一两分道理，但是在我们现在这个情景，在现在这么紧急的条件下，把这些大几十岁的炼气修士当孙子训，我不认为能够出我们想要的结果。”
被张明以这一句，凌或风顿时就有点哑火。在这里，张明以的权威比鹤蒙尘强多了，毕竟清湖班这东西，就是他们整个同修堂成立的基础。
钱央说道：“好了，凌或风，你不要再这里犟了。总教习说你做错了，你就是做错了，做错了就认，改了就好了。你们所有人都记着，我们同修堂要办好，就要听总教习的。”
听到钱央这么说，张明以也会意。钱央虽然是站在张明以这边了，但也是将这件事情轻轻揭过，不让张明以在这件事情上加以惩处了。
看到凌或风低头，不再说话，张明以也默契地接受了这个结果，反正钱央一番话再次把他的权威强化，以后他要调动压制这抗夏司一系的人，也能更容易一些。
张明以说道：“好，那我在这里首先要求一点，今后所有的教习都不得无故打骂学员，你们各人都传达给你们下面的教习。以后我突击检查，一经发现，一定严厉惩处。”
说完之后，无人作声，张明以直接就算所有人默认同意了。
张明以说道：“好，既然没有人有异议，那这件事情就按照这样执行，下面我们进入第二个比较严重的问题。
之前我是把法术的分拆教学任务交给在座各位合作进行的，但我今天在在讲学区转了挺久的，发现各位的教学计划的细分程度还是达不到我的预期。
其中最简陋的，当着学员面演示，结果嘴里只会说个先这样后那样，这样的教学质量，怎么可能教得会学员？我看也就是犁牛真人思路做得比较好，把流程拆得很细很简单。
我看当前我们教学技能过于薄弱，也是师生冲突频发的重要原因，所以进一步提升教习教学能力，就是我们当前刻不容缓的问题。
这样吧，咱们也别等什么时候，从今天开始，以后我们每天讨论完问题，我们就聚在这里讨论教案。我和犁牛真人带着各位研究一下怎么把各位的法术分拆得简单一点。
我们每天就大概讨论到子时，然后各位大教习趁着在天亮之前，把讨论出来得教案分派到下面各教习那里。等白天正式上课，还请各位大教习继续监督观察存在的问题，然后反馈到我们晚上这个会来，我们也好及时做出调整。
所以这三个月时间，我们都辛苦一点，大教习们没有特别情况都不要休息了，下面的众多教习则可以在傍晚到子时这段时间稍微休息一下。想必，以各位如今的修为，坚持三个月，应该没有问题。”
张明以这倡议一说出来，下面众修脸色大都变得不是很好看。
倒是钱央听到这样的倡议，却是更加来劲了，他直接站起来说道：“总教习说得对，我今天已经和简在中大司命一起去找冯道正前辈汇报了。
我们没有多少时间了，十二月二十三，就是上面检验我们成果的时机。我们抗夏司一系在这个关键时刻可能泄了这口气，只要我们能撑过这一关，我们就是众仙盟的功臣，以后前程似锦、飞黄腾达那都不在话下。
可要是我们撑不过这一关，那要么我们同修堂撤销，或是换一批人。反正我们都是各回原籍，生死由天，以后都没有抗夏司这回事了。
各位兄弟们，加油，大司命已经承诺，做成之后他会亲自为我们请功！奋斗！奋斗！奋斗。。。”
钱央挥舞着拳头，热血亢奋地高呼“奋斗”，下面众修也全是他的人，个个都很买他的账，也一个个站起来高呼着“奋斗”的口号。
钱央一直带头呼喊，喊到他自觉人心可用，才说道：“多谢各位兄弟道友的支持，总教习刚才说要整理教案，我们也不要再浪费时间了，我们听总教习指挥，看我们下面工作怎么展开。”
张明以点点头，当仁不让地站起来，说道：“好，我们以四个专业班的教学目标进行分组。。。”