小赵接着对工作人员说：“我们再检查一下舞台的灯光效果，要确保灯光能突出舞台上的每一个展示元素，特别是那些剪纸作品和糖画。”
工作人员点头回应：“好的，小赵，我们马上检查。
我觉得可以在剪纸作品上方设置一些聚光灯，让光线聚焦在剪纸的细节上，这样观众就能更清楚地看到那些精美的图案了。”
小赵眼睛一亮：“这个主意不错，就这么办。
还有糖画那边，也可以用一些柔和的暖光灯，营造出一种温馨的氛围，让糖画看起来更加诱人。”
此时，杨女士再次来到现场，她看着舞台上的布置，微笑着说：“小赵，你们真的很用心，舞台布置得越来越有感觉了。
不过我觉得还可以再增加一些互动环节，让观众更有参与感。”
小赵连忙请教：“杨女士，您有什么好的建议吗？”
杨女士思考了一下说：“比如在分享会过程中，可以安排一些当地特色艺术的体验活动，像教观众们简单的剪纸技巧或者制作糖画的小方法，让他们亲自上手试试。”
小赵觉得这个建议非常好，立刻表示：“杨女士，您这个想法太棒了！我们可以在舞台旁边设置几个小区域，安排专业的老师现场指导观众进行体验。”
工作人员在一旁补充道：“那我们还可以准备一些小奖品，送给那些参与体验并且完成得比较好的观众，这样可以激发大家的积极性。”
杨女士和小赵都表示赞同。
杨女士接着说：“另外，在分享会开始前或者中间休息的时候，可以播放一些当地的传统音乐，让观众在入场和休息的时候就能感受到当地的文化氛围。”
小赵点头记录下来：“好的，杨女士，我们马上找一些合适的音乐来播放。
您看还有什么其他需要注意的地方吗？”
杨女士环顾了一下四周说：“我觉得可以在观众席的过道上也摆放一些小型的艺术作品，比如一些小巧的手工艺品或者绘画作品，让观众在进出的时候也能欣赏到。”
小赵笑着说：“好的，我们这就去准备，一定让整个场地都充满艺术氛围。”
在艺术比赛方面，随着报名人数的增多，李总召集相关人员开会讨论后续事宜。
李总说：“现在报名情况非常好，但我们也要考虑到决赛的场地和设备等问题，要确保孩子们在决赛时有一个良好的创作和展示环境。”
张主任说：“李总，我觉得决赛场地可以选在一个比较宽敞的艺术展览馆，那里的空间大，而且本身就有一定的艺术氛围，很适合作为决赛的场地。”
李总点头表示认可：“嗯，这个主意不错。
那设备方面呢？有没有准备好孩子们现场创作所需的工具和材料？”
负责后勤的小王说：“李总，我们已经列了一个清单，准备根据孩子们报名的项目来准备相应的工具和材料，比如绘画工具、手工材料等等，确保孩子们在决赛时能顺利进行创作。”
李总又强调说：“还有一点很重要，我们要提前安排好决赛的流程和时间，让孩子们和评委都能清楚知道每个环节的时间安排，避免出现混乱。”
张主任说：“好的，李总，我们会制定一个详细的决赛流程表，提前发给孩子们和评委，让大家都做好准备。
另外，我们还可以在决赛现场设置一个大屏幕，实时展示孩子们的创作过程，这样不仅能让观众更直观地看到孩子们的才华，也能增加比赛的透明度。”
李总笑着说：“不错，这个想法很好，就这么办。
大家一定要把各项工作都落实到位，争取让这次艺术比赛取得圆满成功。”
在课程录制方面，林愉和陈老师在讲解色彩搭配的过程中，为了让孩子们更好地理解，他们决定增加一个现场互动环节。
林愉对着镜头说：“孩子们，现在老师给你们出一个小任务，你们可以看看自己身边的环境，然后找出三组对比色和三组类似色，并且在评论区留言告诉我们。”
陈老师在旁边补充道：“对呀，看看哪个小朋友观察得最仔细。
我们会抽取几位小朋友的留言进行点评哦。”
在录制休息的时候，林愉接到了一位家长的电话，家长说孩子对课程中的废旧物品创作非常感兴趣，已经在家里开始尝试了，但是遇到了一些困难，比如不知道如何将废旧物品进行更好的组合。
林愉耐心地对家长说：“您可以引导孩子先确定一个创作主题，然后根据主题来选择合适的废旧物品。
比如如果孩子想做一个机器人，就可以找一些易拉罐、纸盒等物品来组合。
而且在创作过程中，要鼓励孩子发挥自己的想象力，不要局限于固定的模式。”
陈老师在旁边听到了，也接过电话说：“是的，家长，您还可以让孩子多看看我们课程中示范的作品，从中获取一些灵感。
如果还有其他问题，您随时给我们打电话或者在平台上留言。”
挂了电话后，林愉和陈老师相视一笑，林愉说：“看来孩子们对我们的课程真的很感兴趣，这也说明我们的努力没有白费。”
陈老师点头道：“是啊，我们要继续把课程做好，让更多的孩子受益。”
资金监督小组在完成第一阶段的审查后，开始对发现的问题进行整理和分析。
小张在小组会议上说：“各位，通过这次审查，我们发现了一些资金使用不规范的地方，虽然问题不是很严重，但我们也要引起重视。
接下来，我们要制定一个更详细的资金使用规范，明确每一笔资金的用途和审批流程。”
小组成员小李说：“小张，我觉得我们还可以建立一个资金使用的跟踪机制，定期对资金的使用情况进行检查和反馈，确保资金都用在了刀刃上。”